METODOLOGIA GLOBAL

A
metodologia global é baseada nas teorias de aprendizagem cognitiva e os métodos
activos. A característica principal foca-se em apresentar uma situação de jogo
na qual intervém os seus elementos (bola, colegas e adversários). Desde o
primeiro momento deve-se dotar o jogador com o máximo número de vivências e
experiências diferentes, desde o próprio jogo, para interpretar e adaptar as
suas respostas continuamente.

Os
exercícios construídos têm que procurar objectivos técnico-tácticos, desde uma
análise da competição e claro procurando respostas correctas a situações reais
de jogo.

Tentamos
desenvolver ao máximo a tomada de decisão, depois de perceber as modificações
das situações de jogo, o guarda-redes faz uma análise, leitura táctica de
decide como vai actuar. 

Realizará a
técnica segundo a sua leitura táctica dessa situação. A melhor maneira de
optimizar a tomada de decisões sobre o jogo é através do conhecimento e o
treino das situações que se encontram no mesmo.

Para
qualquer aprendizagem pode-se aplicar a ideia que uma coisa é a teoria e outra
bem diferente é a prática. De vital importância é a forma de ensinar os
exercícios. Os objectivos têm que estar muito bem explicados pelo treinador e
bem compreendidos pelos guarda-redes e jogadores implicados no exercício. O
diálogo é muito importante e também a explicação contínua por parte do
treinador, argumentando-lhes em todo o momento as distintas situações e opções
fazendo-lhes pensar continuamente em cada situação táctica.

A
aprendizagem e a compreensão do jogo consegue-se mediante sessões práticas,
teóricas e a competição, sendo de grande ajuda a utilização de imagens das sessões de
treino como também de competição.

Entendo e
aconselho que para o treino de guarda-redes, as simulações de jogo devem-se
apresentar em progressão, evoluindo e modificando a dificuldade dos exercícios
em função dos objectivos técnico-tácticos que se apresentam. O desenho de
exercícios constitui a secção mais importante para conseguir um adequado
processo de ensino/aprendizagem. Se um treinador é capaz de desenhar exercícios
adequados, provocará a aprendizagem desejada.

Os
exercícios serão os elementos fundamentais que o treinador tem para transmitir
as suas ideais ao guarda-redes. No momento de desenhar uma sessão de treino, a
seleção de exercícios constitui o primeiro problema/desafio que o treinador de
guarda-redes deve solucionar.

A colocação e posição do guarda-redes
assim como a posição corporal depende de:

A colocação do guarda-redes e a posição corporal de
acordo com cada situação determinam todos estes factores e opções de jogo que
tem o portador da bola perto da área.

É mais fácil uma transferência positiva entre o treino das
situações reais de jogo com tomada de decisão e a competição, quando os
exercícios apresentados são estruturalmente similares aos que o guarda-redes
vai encontrar em competição.

O guarda-redes tem que ter bem claro que a prática destes
exercícios tem essa similaridade com a competição, que perceba e entenda o
conteúdo dos exercícios e a parecença com o jogo.

Os exercícios decisionais
que são propostos têm que exigir um esforço cognitivo similar ao que é exigido
no jogo. Devemos activar os processos perceptivos cognitivos necessários.

O perfil do treinador O Mundo dos Guarda-Redes

Pedro Diogo Ferrer Andrade

– 1990/07/05